AVALIAÇÃO DO MÓDULO: "ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC'S"

Avaliação do módulo 2:
Ensinando e Aprendendo com as TIC’s

Este módulo foi muito gratificante para mim. Com ele aprimorei meus poucos conhecimentos que possuía sobre navegar pelos sites, salvar links interessantes e até conhecer e postar atividades no portal do professor.
Nossa professora tutora Rosemary continua uma ótima professora, nos ajuda em tudo que encontramos dificuldades, além de tudo adora o que faz e faz com bastante gosto.
Quanto ao tempo (duração do curso) é muito pouco, precisaríamos de mais tempo, pois são muitas as informações e as atividades são complexas e o tempo é muito restrito para tantas atividades.
Enfim, o curso foi muito gratificante e espetacular. Aguardo ansiosa o próximo módulo que são os projetos.
Obrigada mais uma vez por contribuírem para meu crescimento profissional, proporcionando estudos de qualidade e gratificante.
Um grande abraço,
Giovana

"Contextualizando a mudança"

Acredito que o diálogo ainda seja a forma mais prática e correta de nos comunicarmos, é através dele que estamos nos dispondo para ter livre acesso em adquirir todas as informações possíveis e necessárias para a nossa vida.

Procuro sempre, em sala de aula, desenvolver bastante essa prática através de debates, socialização, rodas de conversa compartilhando experiências e idéias e, sobretudo, respeitando a opinião de cada um.

O mais fascinante é que se baseiam de fontes como: rádio, TV, internet, celulares, livros, entre outros meios para exporem suas opiniões com clareza.

Apesar de, possuirmos ainda, poucos equipamentos tecnológicos que nos permitam trabalhar de maneira diversificada com os alunos, percebo a importância da utilização das tecnologias em sala de aula pois, através delas, é possível despertar o interesse do aluno de uma maneira que não fique centrada só a um meio de comunicação (livro/apostila), mas que ele busque e consiga se interar com as atividades de uma maneira prazerosa e diferente a que estão acostumados.

Com isso, a utilização das tecnologias em sala de aula de aula faz-se bastante necessária para ampliação dos conhecimentos dos alunos.

"Navegando pela wikipédia e pelo wikicionário"

Olá, meninas! Resolvi pesquisar a expressão “Mala sem alça” e olhem que legal!

Mala sem alça!

40 sim, 7 não

1. Mala-sem-alça

Enviado por Dicionário inFormal (SP) em 02-10-2006

Pessoa chata, inconveniente, que aparece nas horas erradas, implicante.

Aquele mala-sem-alça apareceu bem no meio da transação bancária, e o pior é que ele não se tocou.

enviar para amigo enviar nova definição enviar nova imagem denunciar abuso facebook twitter

7 sim, 26 não

2. Mala-sem-alça

Enviado por João Luís (PE) em 15-07-2007

Pessoa que só quer se dar bem; pessoa que vive se esquivando;

Aquele cara é o verdadeiro mala-sem-alça: vive se escondendo do trabalho e só aparece na hora do almoço para filar a bóia dos outros.

http://www.dicionarioinformal.com.br/mala-sem-al%E7a/

"PRODUTOS E OBJETOS MULTIMÍDIA"

“PRODUTOS E OBJETOS MULTIMÍDIA”

Vídeo retirado do site DOMÍNIO PÚBLICO, sobre acento e ortografia, segue o link para consulta:

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20681
O vídeo é interessante porque de uma maneira simples explica a grafia correta de escrevermos algumas palavras, também poderá servir para trabalhar em sala de aula de uma maneira mais lúdica utilizando o recurso de multimídia.



Vídeo retirado da TV ESCOLA, sobre a importância da leitura na escola, segue o link para consulta:
http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=3254
O vídeo é muito interessante, pois traz como trabalhar de diversas maneiras a leitura em sala de aula. Mostra através de relatos de professores e de alunos a importância da leitura em sala de aula, ou seja, na escola é possível que todos, independente da classe social podem estar inseridos no mundo da leitura.

Giovana Maria Correr Fedrigo

OBJETOS MULTIMIDIA

ACERVO: A HISTÓRIA DO ALIMENTO
http://tvescola.mec.gov.br/index.php?&option=com_zoo&view=item&item_id=4619

Sinopse
Nesta edição do programa Acervo, a professora de Biologia Mônica Waldhelm comenta o documentário A História do Alimento.

O documentário defende as pesquisas científicas e a engenharia genética envolvendo alimentos. Faz um retrospecto da produção agrícola para mostrar que há séculos, talvez há milênios, o homem já vem manipulando os alimentos para obter melhores produtos e maiores safras. Hoje a polêmica tem a ver com a manipulação dos genes.

A partir do controverso tema ciência, tecnologia e sociedade, o trabalho proposto pela professora de Biologia investiga o papel dos cientistas no desenvolvimento social.

PLANO DE AULA: PROJETO AFRO DESCENDÊNCIA

PROJETO AFRO DESCENDÊNCIA

Série: Educação Infantil e Ensino Fundamental

Apresentação:

Por fazer parte dos temas transversais da grade curricular
e trabalhar com resgate de valores e virtudes, os alunos possam
adquirir a importância de respeitar e valorizar as diferenças de cada
pessoa.

O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA:


Levar o aluno a compreender e valorizara diversidade da
cultura em nosso país;


Proporcionar em sala de aula momentos para debate,
discussões em grupo, como foco a ser discutido o Racismo;

Utilizar a diversidade presente no ambiente escolar para
promover a igualdade, incentivando a participação de todos.

Possibilitar no espaço escolar um trabalho que leve a todos,
valorizar e reconhecer a diversidade cultural em nossa escola,
e as influências do povo africano em nossa cultura brasileira.

DURAÇÃO DA ATIVIDADE:
Aproximadamente cinco dias

CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM
OS ALUNOS:

Como primeira tarefa, solicitar aos alunos que pesquisem
sobre o tema afro descendência no site www.google.com.br

Os alunos utilizarão a pesquisa para compartilhar as
diferentes informações.

Apresentação da história narrada, através do projetor
Multimídia: “MENINABONITA DO LAÇO DE FITA”, para os alunos do
Infantil e Fundamental numa sessão cinema.

Passar também, num outro dia o vídeo “Corpo (A cor da
cultura)” encontrado no Portal Domínio Público http://
www.dominiopublico.gov.br/download/video/me004815. mp4
Após assistir aos vídeos, desenvolver com os alunos, uma
socialização numa roda de conversa, possibilitando que o aluno
coloque seu ponto de vista sobre o tema abordado, expondo sua
opinião sobre o racismo.

Em seguida, cada professor irá desenvolver a atividade
proposta para a sala de acordo com o descrito no projeto:

·
Infantil e 1º Ano: Desenho do filme (a parte que mais
gostaram);

2º e 3º Anos: Confecção da Menina com EVA;

4º e 5º Anos: Reescrita do texto apresentado.

As atividades serão fotografadas e expostas juntamente com
os trabalhos dos alunos para posterior apreciação dos de todos os
alunos da escola através de um Mural, inclusive no site da escola.

ESTRATÉGIAS E RECURSOS DO PROJETO:

Data show Projetor Multimídia e Telão;

Computador/ Notebook ou aparelho de DVD

DVD do filme: “Menina bonita do laço de fita”

Lápis e borracha;

Lápis de cor;

Folha sulfite;

EVA de diversas cores;

Cola quente;

Tesoura;

Caneta permanente preta;

Folha almaço;

Máquina fotográfica digital;

Uso da internet para pesquisa.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será contínua através do desenvolvimento e
participação dos alunos no decorrer das atividades propostas.
OBSERVAÇÃO: Todos os trabalhos do produto final serão expostos no
pátio da escola para apreciação de todas as pessoas.

Conceituando hipertexto

O hipertexto é um texto digitalizado, não-linear, sem ponto fixo de entrada e saída, sem utilizar-se de uma hierarquia pré-determinada.

É uma forma prática de ler um texto, através de links eletrônicos, que oferecem ao leitor diferentes trajetos para a leitura, conectando-se as informações que lhes interessam.



http://www.topofilosofia.net/textos/A_cibertxt1_110-125_petry.pdf